《秋姑娘的信》教案

教学过程：一、谈话导入：1、小朋友，上次老师带领你们到野外去寻找秋天，秋天在田野上，秋天在小河边，秋天在我们小朋友的眼睛里，你能把你看到的秋天告诉大家吗？2、朋友说得真好。...

一、激趣导入 1.今天，老师给你们带来了一位新朋友，想认识她吗？（想） 2.你们看，她来了！（贴图） 3.她是谁呀？（秋姑娘词卡） 4.秋姑娘多可爱呀！娘在这里读轻声，跟老师读准它秋姑娘。...

第一课时一、激趣导入 1.今天，老师给你们带来了一位新朋友，想认识她吗？（想） 2.你们看，她来了！（贴图） 3.她是谁呀？（秋姑娘——词卡） 4.秋姑娘多可爱呀！“娘”在这里读轻声，跟老师读准它——“秋姑娘”。...

教学过程： 一、设置悬念，激发兴趣 1、（出示枫叶图）秋天到了，枫树上的叶子都红了，美吗？闭上眼睛（师拿走叶子，剩下光秃秃的树干），睁开眼睛，你发现了什么？你会怎么问呢？ 出示第六自然段：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 2、自由...

教学要求：有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要互相关心的道理。教学重难点：能有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。...

［教学过程］一、教学要求：知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课6个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识2个笔画。理解由生字组成的词语。...

教学目的:1正确流利的朗读课文,有感情的背诵课文.2学会本课生字,其中田字格中的字只识不写,认识两种笔画.3了解秋去冬来的季节变化特点,知道相互关心的人文品格.教学重点,难点:认识本课的生字,了解季节变化,知道相互关心的人文品格.教学准...

教学要求1 、能够上学生正确、流利、且有感情地朗读课文和背诵课文。2 、巩固复习汉语拼音，学会课文中6个生字：心、生、全、好、村，认识2种笔画与正确地书写它们。理解由生字组成的适词语。...

设计：武汉市武昌区中华路小学 王 蓓评析：武汉市武昌区中华路小学 王成高教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2.学会14个生字，其中5个只识不写。...

教学目标：知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课7个生字，认识两种笔画，理解由生字组成的词语。过程与方法：1、通过观察、朗读、实践活动等各种途径与方法，了解秋去冬来季节变化特点，知道自然界动物和...

教学目标:1,认知目标:理解由生字组成的词语,体会课文内容,认识秋去冬来时的一些特征.能正确,流利,有感情地朗读课文2,能力目标:在理解字,词,句的过程中培养学生的观察想象,语言表达,创新等能力.3,情感目标:懂得朋友之间要相互关心的道理.教...

1、看图，初步感受大自然的美好情趣。课始，我映示了课文中的插图，指名说说“你看到了什么？听到了什么？想到了什么？”通过交流，学生对图上美丽飘逸的秋姑娘、排队南飞的大雁、地下冬眠的青蛙、储备食品的松鼠、风中树立的小树、火红的...

教学过程:一,设置悬念,激发兴趣1,(出示枫叶图)秋天到了,枫树上的叶子都红了,美吗 闭上眼睛(出示光秃秃的树干),睁开眼睛,你发现了什么 你会怎么问呢出示第六自然段:咦,树上的枫叶都到哪儿去了2,自由读,注意读准字音,读通句子.3,指名读,相机...

一、复习巩固，导入新课1、今天，我们继续来学习《秋姑娘的信》。（板书课题，齐读。）2、师：看，秋姑娘带来了词语宝宝们，要考考我们小朋友呢！我们小朋友快跟他们打招呼吧！...

【教材简析】《秋姑娘的信》是国家课程标准苏教版第一册第7课。课文讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落，大雁南飞，青蛙冬眠，松鼠储食，小树穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠...